四月，在海聲，一起重新思考「如何教學」
自然科學課程｜現象學（Phenomenology）教學法
社會科學與人文學科｜徵候學（Symptomatology）教學法—————————
【 2026 第二期台灣華德福聯合高中師資養成課程】
模組四—轉型、深化與當代回應
——華德福主課教學的全球視野與在地實踐
本次模組四課程，邀請兩位長期投入國際華德福課程研究與教學實踐的重要講者——
Dirk Rohde 與 Martyn Rawson，
從七至十年級的生物課程、人文學科，延伸至整體課程結構的思考，引領教師重新閱讀經典、深化教學方法，並在全球視野與在地脈絡之間，發展具當代意義的課程實踐。
課程重點
解讀七至十年級的華德福生物課程在本次課程中，我們將共同解讀最原版本的華德福生物課程(七至十年級)，並從中發展出多元的詮釋。
課程將以《華德福學校的生物課程(Biology in Waldorf Schools)》 一書作為整體概覺與起點，逐步深化，進而發展出能回應各個華德福學校，不同在地社會文化條件的具體教學建議。
十年級人文學科的徵候學（Symptomatology）教學實務何謂人文學科中的徵候學 (Symptomatology) 教學方法?
它與自然科學中的現象學方法有何關聯?
本課程將以十年級的主題課程一歷史(古代文化)和文學(從神話到文學)為例，闡述並示範教學法，具體呈現徵候學教學在課堂中的實際運作方式與思路。
雖然內容範例主要取自歐洲脈絡，但課程亦將討論並示範：如何在課程中有意識地融入「在地」與「宇宙公民」(cosmopolitical)視角的可能方式。
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·日期｜2026/4/26（日）– 4/30（四）
·時間｜08:30–17:30
·地點｜海聲華德福學校
·線上課程討論｜將與學員議定日期後擇期辦理
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主辦單位｜台灣華德福教育運動聯盟
協辦單位｜海聲人智學教育基金會、海聲華德福學校
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誠摯邀請對華德福高中教育未來的教育工作者、一同參與、思考並共同展開下一個百年的教育可能。
